重庆彭水二中代伟：美育让学生的想象力点亮山野

“美术课堂上，代老师总是鼓励我们大胆下笔、想做就做，于是我用简单的点、线、面等元素来组合，同时发挥自己的想象力，最终构成了这幅黑白作品。”近日，在重庆彭水乔梓小学的“六一”画展上，六年级学生曾茗雪如此介绍自己的作品。

画展上，细腻的黑白素描、生动的生肖主题绘画、精巧的手工艺品以及富有民族特色的印染画作，百余幅学生作品在教学楼走廊次第排开，画作中的艺术潜能和审美表达令人惊艳。

乔梓小学六年级学生曾茗雪介绍自己的作品

初心如磐：从山里走出去，又回到山里的美术老师

美术教师代伟正在给学生上课

孩子们口中的代老师，就是彭水苗族土家族自治县第二中学（以下简称“彭水二中”）的美术教师代伟。初见代伟，微胖的身材套着一件黑色T恤，搭配一条简单的休闲裤，鼻梁上架着的黑框眼镜后，是一双总是含着笑意的眼睛，当他用当地方言指导孩子们作画时，三言两语间透露出一种令人亲近的随和气息。

“这是印染画，孩子们用调和好的颜料泼在画纸上，再结合想象力和空间规律，将颜料向四周吹散，最终形成了这些独一无二的作品。”“山间野花、形态各异的树叶树枝、日常生活中的废弃材料，再加上孩子们天马行空的想象力，一幅幅充满童趣的手工作品就诞生了。”介绍起学生的作品，代伟如数家珍。

乔梓小学“六一”画展

从2023年起，代伟开始美术“走教”。由于乡村学校缺乏专业的美术教师、美育资源不足，孩子们的美术基础较薄弱。彭水自治县教委为解决乡村学校音体美专业教师结构性短缺问题，从县内教学资源较好的学校遴选出优秀的音体美学科教师，令其跨两所学校任教同一门课，这便是“艺体走教”。代伟在担任本校彭水二中美术课教师的同时，还要每周定期到彭水土塘小学和乔梓小学开展美术“走教”。

“到乔梓小学走教，是基于对家乡的情怀，更想成为乡村孩子的艺术引路人。”谈及“走教”，代伟感触颇深，作为一名土生土长的乔梓人，代伟最初的记忆里是家乡的青山绿水、袅袅炊烟，还有那些用木炭在斑驳墙面上涂鸦的童年时光。重新手握画笔回到故土，他想让这份对家乡美的感知代代传承。

回到乔梓小学给孩子们上课，他意识到“走教”工作对乡村孩子们具有重要意义。在他看来，美育应该成为每个孩子成长的一部分，值得被守护和关注，美术课可以为孩子们打开一扇自由创作的窗户，让孩子们发现美、创造美，在美育的浸润中实现全面发展。

乡土美育：以画笔激发孩子创造力

走教之初，代伟面临双重考验。一方面，乡村学校资源不足，美术教学材料匮乏，限制了美术教学活动的开展；另一方面，小学的孩子们并不像初中生那样具备较强的自我管理意识，低年级学生活泼好动，课堂纪律管理成为一大难题。

面对这些挑战，代伟没有气馁。他主动思考：怎么样调整教学方式能够激发学生的自主性和参与性，带领小学阶段的孩子们感受美术的世界？

独特的环境与记忆是成长的底色，也是美术的基因。代伟想到，乔梓乡小学处于群山环抱之中，乡村里的山石花鸟、树木河流就是最好的美育资源。于是，他灵光一闪，将美术课堂搬进了多彩绚丽的大山里，将每一寸土地都变成了画布，引导孩子们在与自然的探索互动中，动手、动脑，发现美、表现美，培养对色彩、形状、空间的感知力，在快乐学习中积累审美经验。逐渐地，代伟能够感受到孩子们对美术的兴趣日渐浓厚，能够静下心来全身心投入到美术课堂中，并开始熟练地自我表达和创作。

户外写生课堂

一段卫生纸、几根树枝，折叠、剪裁、染色……手工课上，一只只“仙鹤”在孩子们手中翩然飞出。“这些就地取材的艺术创作、水彩描绘的画卷、颜料涂就的纹理、水墨晕染的意蕴，会悄然在他们心中厚植下对家乡的热爱和对美的感知力，伴随人成长。”代伟说。

手工美术课

“代老师，我不小心把太阳画成绿色了，怎么办？”“别怕做错，如果错了，那就开动脑筋，观察它和周围的事物可以组成什么色彩搭配，发挥你的创造力，把它变成你的创意！”美术课堂上，常常能听到代伟用“大胆去做，不怕做错！”来鼓励孩子们。

代伟正在指导乔梓小学的孩子绘画

当孩子们犹豫不决地握着画笔时，他会蹲下身来轻声鼓励；当作品出现“失误”时，他会引导孩子们将“错误”变成独特惊艳的创意。代伟说，那些歪歪扭扭的线条、出人意料的配色，恰恰是最珍贵的童真表达。

守望花开：用爱浇灌学生成长

在乔梓小学，“留守儿童”是普遍存在的状况。没有爸爸妈妈的陪伴，生日对很多孩子来说，不过是日历上普通的一天。所以，在代伟的课堂中，孩子们最期待的莫过于生日蛋糕制作课。从打蛋、和面到涂奶油和裱花装饰，他们不仅能够在劳动中体验完整的蛋糕制作过程，尤为珍贵的是，恰逢班级同学生日时，寿星得以亲手制作专属蛋糕，并接受全体师生真挚的祝福——这样充满仪式感和陪伴的记忆，成为了“留守儿童”内心的温暖治愈。从手工蛋糕课上的原料到水彩笔和颜料，针对美术教具资源不足的问题，代伟自掏腰包购置了基础材料。不仅如此，彭水二中也伸出援手，向乔梓小学捐赠了素描纸、水彩、彩泥等物资。

手工制作蛋糕课上，孩子们品尝自己制作的蛋糕

代伟回忆，当乔梓小学的学生们第一次拿到崭新的绘画工具时，教室里一片欢呼。“还记得第一次上完美术教案里的彩泥课，有个孩子说今天比儿童节都快乐。”代伟说，这不仅是物质上的支持，更是对孩子们艺术梦想和创造力的呵护。

每学期，代伟都会举办美术作品展览和比赛，让孩子们有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。值得一提的是，代伟指导的土塘小学和乔梓小学的学生作品多次在市级和县级绘画比赛中获奖，她本人也被评为2023-2024学年度土塘小学“走教”优秀教师、2024-2025学年度乔梓小学“走教”优秀教师。

代伟策划的2024年土塘小学画展

代伟指导的学生作品多次在市级和县级绘画比赛中获奖

代伟连续两年获评“走教”优秀教师

从教三十余年，代伟荣获重庆市彭水县初中美术骨干教师、美术学科带头人等多项荣誉。但对他而言，最令他骄傲的奖杯是看到学生们在美术里找到自己的光。两年来，代伟见证了乡村学校孩子们成长和变化，他表示：“他们从最初对美术的懵懂无知，到后来能够用画笔表达自己的情感和想法；从只会粗线条的简笔画，到黑白素描、印染、手工制作、花鸟画都能涉足；从最初缺乏自信，羞于展示自己的作品，到后来大胆创造，走上讲台分享自己的创作思路，他们学会了发现生活中的美，也学会了用美去感染身边的人。”

“艺体走教”走“活”了乡村薄弱学校“五育并举”，为推进城乡教育公平、实现区域教育优质均衡发展注入了新活力。代伟用实践诠释着新时代教师的育人担当，让美育之花在乡村绽放。（上游新闻）